講義：　3_02　環境と変遷
掲示板：　一生「いち書生」

■講義　3_02　環境と変遷

▼1　要素という考えかた（定義）
　前回、この2年目の後期の授業では、地球の環境の歴史について考えていくとのべました。そして、講義タイトルとしては、「地球環境変遷史（ちきゅうかんきょうへんせんし）」となりますよ、といいました。でも、「地球環境変遷史」というのは、非常に複雑ななかみを、かんたんにいいすぎたような気がします。
　この講義のなかみについて、くわしく考えてみましょう。くわしく考える方法として、この講義の方法は、要素（ようそ）という考えかたを使います。
　では、この講義でつかう要素とは、どのようなものでしょうか。要素を定義しておきましょう。
　要素とは、一般的な、あるいは常識的な定義として、「ものごとの成立・効力などに必要不可欠な根本的条件」「それ以上簡単なものに分析のできないもの」（広辞苑）とあります。前のほうの説明はむつかしいですが、後のほうの説明ならよくわかります。いちばん基本、あるい単位となるようなもののことです。
　この授業であつかいたいのは、「地球環境」という自然のものです。そこにあるのは、「条件」ではなくて、「もの」です。ですから、ここでは、内容からも、後のほうに近くなっています。
　しかし、後の定義は、そのまま、自然のものには使うことができません。なぜなら、自然のものは、1年目後期の講義でみてきたように、つぎつぎと「より簡単なもの」、「より基本的なもの」、「より小さなもの」に分けることができるからです。
　自然における要素を、この講義では、次のように定義しましょう。
「ものごとが成り立つために、なくてはならないもの」
　そのような考えでみると、「地球環境変遷史」とは、どういう要素から構成されているのでしょうか。
　言葉としてみると、「地球環境」と「変遷史」の2つの単語からなっています。ですから、この「地球環境」と「変遷史」の2つ要素について、それぞれみていくべきでしょう。

..▼2　地球環境とは（定義）
　地球環境について、くわしいことは、まだ、わかっていません。それは、地球環境のしくみが、たいへん複雑だからです。でも、わからないかと、やめてしまうわけにはいきませんから、強引（ごういんに）にでも、すすんでいきましょう。
　地球環境は、「地球」と「環境」という要素に分けられます。ここで、「地球」と「環境」とに分けてしまう前に、2つの関係を考えておきましょう。地球についての環境という意味です。つまり、あたりまえのことになりますが、「地球の環境」ということです。
　では、「地球」と「環境」をくわしくみていきましょう。

1　地球の要素
　「地球」の定義については、次回の講義でくわしく考えますので、ここでは地球の要素についてみていきましょう。
　地球は、いくつかの階層を持っています。階層とは、つまり内部に別の要素を持っていることです。この階層は、原子や素粒子という「この世」で最小のの階層までつづきます。そこまで小さなものの階層にいってしまうと、地球の特徴がみえてきませんので、地球にいちばん近い階層を要素と考えます。
　この講義では、地球を、まず、いくつかのものが集まっていると考えます。そのものを次の3つの状態に区分します。
・気体
・液体
・固体
の3つです。
　気体は、地球では、
・大気
のことです。液体は、
・海洋
のことです。また、量は少ないですが、液体には、湖、池、川などもふくまれます。
　固体は、地球の大部分をしめ、大地ともいえます。でも、固体では、あまりにもわけかたが、大きすぎますので、ここでは、さらに階層を下げ、
・地殻
・マントル
・核
という要素にわけることにします。
　また、固体の地球、大地の運動の特徴を考えるために、
・プレート
・プルーム
という要素をくわえることにします。
　さらに、地球を特徴づける要素として、
・生命
をくわえます。
　これら、大気、海洋、生命、地殻、マントル、核、プレート、プルームを、この講義では、要素と考えて、調べていくことにします。

2　「環境」の定義
　「環境」とは、辞書（広辞苑）によりますと「めぐり囲む区域」あるいは「四囲の外界。周囲の事物。人間または生物をとりまき、それと相互作用を及ぼし合うものとして見た外界。」とあります。
　平たくいえば、身の回りのものごとのことです。
　「自分」を中心に考えると、広い意味（広義（こうぎ）といいます）で考えると、自分をとりまくすべてのものを意味します。そしてその最大のものは、いままぜ、やってきたように宇宙全体となります。
　狭い意味（狭義（きょうぎ）といいます）で考えると、自分と関係のある、つまりは辞書でいう「相互作用を及ぼし合うもの」、まわりのものとなります。
　ここでは、広義での環境が大切です。環境とは、宇宙から、自分をのぞいたすべてのものをさします。
　未来学者フラーがある宇宙飛行士に、次のような言葉をおくったそうです。

Environment to each must be "All that is excepting me."
Universe in turn must by "All that is including me."

訳しますと、

「それぞれの人にとって環境とは、自分以外のすべて。
一方、宇宙とは自分をふくむすべて。」

となります。なかなか味わい深い言葉ですが、考えてみると、ごく当たりまえのことをいっている言葉でもあります。
　環境とは、宇宙と自分とのかかわりを表す言葉であるといえます。環境とは、宇宙から自分をのぞいたもので、宇宙とは、自分をくわえたすべての環境のことです。なかなかいい言葉ではないですか。

..▼3　変遷史とは（定義）
　もうひとつの「変遷史（へんせんし）」についても、同じようにみていきましょう。
　変遷史は、「変遷」と「史」にわけられます。
　「変遷」とは、辞書で（広辞苑）調べてみると「移り変わること」という意味でだと書いてあります。
　また、「史」というと、歴史を思い浮かべますが、もともとは、「しるす、記録する」という意味がありました。また、歴史という史は、「時勢（じせい）の変遷、発達の過程の記録」（広辞苑）という意味とあります。「時勢」とは、「世のなりゆき」（広辞苑）のことです。
　ですから、まとめると、変遷史とは、「変化の記録」というような意味となります。
　では、「変化の記録」とはどのようなものでしょうか。よく考えてみると、いくつかの重要なできごとが、あらゆるもの、ものごと、できごと、などにはふくまれています。この世にあるすべてのものが、共通してもつものがあります。それは、
・誕生
・現在
・死
という区切りです。別のいいかたをすると、
・はじまり
・いま
・おわり
ともいえます。これらも、別の視点でみたときに、要素となるべきものです。
　そのおのおのの区切りの間をうめる、あるいは結びつけるものがあります。
　誕生と現在（はじまりといま）を結びつけるものは、「過去」です。現在と死（いまとおわり）を結びつけるものは、「未来」です。これらも重要な要素といえます。

図　変遷史の要素の関係図
誕生
↓　　　過去
現在
↓　　　未来
死

　これらすべてが、変遷史の要素となります。誕生、過去、現在、未来、死という要素は、いいかたを変えると、以下のような内容がでてきそうです。

表　変遷史の要素
誕生：起源、生成、成因、原因
過去：変遷、進化、変化、歴史、経歴
現在：定義、成分、構成、特徴、運動、仕組み
未来：過去と現在からの推定
死：推定するしかないものが多い

呼びかたは、もっと、他にもいろいろあるはずです。

..▼4　講義ですべきこと
　以上のことから、「地球環境変遷史」でおこなうべきこととは、つぎのようなものだと結論できます。
　地球で定義した「要素」、大気、海洋、生命、地殻、マントル、核、プレート、プルームについて、それぞれの誕生、過去、現在、未来、死というみかたで、それぞれの要素ごとのかかわりをについて考えることが、「地球環境変遷史」という講義ですべき内容となります。
　つまり、この講義の目標は、下の表を埋めて、相互関係を理解していくことなのです。

表　この講義ですべきこと
要素　大気　海洋　生命　地殻　マントル　核　プレート　プルーム
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誕生　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿＿＿　＿　＿＿＿＿　＿＿＿＿
過去　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿＿＿　＿　＿＿＿＿　＿＿＿＿
現在　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿＿＿　＿　＿＿＿＿　＿＿＿＿
未来　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿＿＿　＿　＿＿＿＿　＿＿＿＿
死　　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿　＿＿＿＿　＿　＿＿＿＿　＿＿＿＿
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■掲示板：　一生「いち書生」　

・一生「いち書生」・
　Nagさんから、1年目の終わりに当たり、励ましのメールをいただきました。そのメールに対して、私は、次のような返事を出しました。

「Nagさんが使われた「小生は齢６８歳の老書生」という言葉、いいですね。
私は現在46歳です。20年後の私は、「いち書生」として、新しい学問を目指し続けているでしょうか。それとも、大家としてふんぞりかえっているでしょうか。それとも、老けて抜け殻になっているでしょうか。望むらくは、Nagさんのように、一生「いち書生」として送りたいものです。
　人類の築き上げたものは、一人の人間が知りつくすには膨大すぎます。でも、自分の興味の持てること、面白いと思えることだけですら汲み尽くせないほどあるはずです。でも、それの一端でも味わいって来たいと思っています。私も、それを、ずーっと味わっていくために一生「いち書生」として過ごしていきたいと思います。」

というものです。
　私も、一生「いち書生」でいたいものです。